數學教學策略、數學教學法、數學教學策略在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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小數學疑難問題之有效教學策略》，做為本團未來進行教學輔導或. 辦理相關研習，提供現場教師在教學上更有效的策略參考。本書共收錄了低、中、高年級共17 個教學案例， ...

除了創新思考及各類型小白板的發展，更多數學教學新貌如：學習單、數學哲學、童話⋯，這些優質教學策略放大了視野、拉高了格局，很自然的，原來極為無趣或 ...

有效教學策略與示例實作. 台南市國中數學學習領域教學輔導團. 龍崎國中蘇恭弘 e-mail address: [email protected]. 簡報內容提供: 101學年度數學輔導團主任輔導員麻 ...

本篇文章旨在介紹數學學障學生的學習困難、學習特徵、數學解題錯誤類型與教學. 策略。數學的教學應與學生日常生活經驗相結合，文中提供相關教學策略以供相關教學.

數學補救教學策略. 文／孟瑛如（新竹教育大學特殊教育系教授）. 大約有百分之六的國中小學生有嚴重的數學學習障礙。儘管數學. 障礙的症狀，可能早在幼稚園或一年級就已 ...

(三)教師對教學督導的意見分析. 1 原先是為了讓實驗教學教師瞭解數學科多元思考教學策略應如何進行，所以前兩個單元是由教. 學督導編寫完後，再和實驗教學教師討論、進行 ...

第四章建議的其中一個教學策略，是運用適切的及多元化的教學法。 ... 由於數學課程較為結構嚴謹，概念互相關連，邏輯性強，部分的課程內容是需要教師直接的示範和講解 ...

而在參考相關文獻後以下列. 出3 項數學教學策略：1. 視覺呈現與觸覺. 數學，2. 認知與後設認知策略教學，3. 遊. 戲融入教學分別探討。一、視覺呈現與觸覺數學. 視覺呈現 ...

2.教育的因素(Educational factors):. 如數學教學的品質與各學習領域的量—即. 計算(computation),測量(measureme- nt),時間(time),及問題解決(problem solving)。 3.人格的 ...

本研究旨在探討國內運用數學教學策略進行教學後之成效，以Hedges與Olkin(1985)技術等統合分析法進行資料分析。自臺灣博碩士論文加值系統及臺灣期刊論文索引系統進行 ...